Lebenswelt: Dieser Themenbereich ist besonders der Förderung einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung (Selbstkompetenz) zugewandt. Die Kinder und Jugendlichen werden in ihrem unmittelbaren Erleben abgeholt und setzen sich aktiv mit ihrer Umgebung auseinander. Altersgemäß unterstützen wir sie sich als Gestalter ernst zu nehmen und Verantwortung zu übernehmen. Bestehende Bilder helfen beispielsweise dabei gesellschaftliche Werte, visuelle Erzählungsmöglichkeiten aber auch Gestaltungslösungen anschaulich zu machen. Später findet eine Auseinandersetzung mit Rollenbildern und Idolen unserer Gesellschaft statt und der eigenen Selbstinszenierung.

Kommunikation und Medien: In diesem Bereich nähern sich die SchülerInnen einem reflektiven Umgang mit der visuellen Kommunikation an, wie beispielsweise dem Grafikdesign durch das Werbung, Presse, Film oder Internet gestaltet sind. Sie experimentieren mit medialen Inszenierungsweisen und analysieren diese zunehmend. Das Fach strebt eine visuellen Emanzipation, eine Mündigkeit im ästhetischen Sinne an.
Architektur und Design: In diesem Bereich gilt die Auseinandersetzung der Gestaltung von Raum, Objekten und Gebrauchsgegenständen. Es werden z.B. Modelle zu architektonischen und städtebaulichen Konzepten sowie Kunst im öffentlichen Raum entwickelt. Ziel ist die Vermittlung von Zusammenhängen zwischen Architektur, Stadtplanung und Lebensbedürfnissen.

Bildende Kunst (oder auch freie Kunst genannt): In ihr zeigt sich die schöpferische Quelle die alle gestalterischen Bereiche speist.

Kunstunterricht findet häufig in einem freieren Rahmen statt, sodass ein gemeinschaftliches Schaffen mit zum Unterrichtsinhalt gehört. Damit trägt der Kunstunterricht einen bedeutenden Teil zu der Förderung von Sozialkompetenz bei.